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    高中物理的學習方法 需要清楚認識的一些問題

    2018-10-15 09:02 | 來源:網絡綜合 | 作者:佚名 | 本文已影響

     

      篇1:滿分狀元談高中物理的學習方法!
     
      下面是高中學習網整理的高考物理狀元談談對高中物理的學習方法。大家根據自己的經驗,從他們身上可以學到自己所不知道的。
     
      滿分狀元談高中物理的學習方法!
     
      1、我們學任何一門課程,既要靠老師&ldquo;扶著走&rdquo;,也要主動學會&ldquo;自己走&rdquo;。特別對于物理,自學更不可少。我們通常所說的預習,在一定程度上也就是自學。也許有人認為自己不具備自學能力,這不要緊,只要你有了對學習的興趣,自學自然就有了動力,也就有了良好的開端。一個人對某一學科的學習興趣是后天養成的。實際上,我們可以由自學來培養自己的學習興趣。自學,可以自己精讀課本,也可以廣泛涉獵課外書籍,擴充知識面。這樣,自學既給我們帶來了知識,又帶來了興趣。興趣可以進一步促進學習,學習又為自學提供了基礎,自學與學習可以互為補充,共同前進。自學除了平時擠一點時間外,寒暑假是自學的好時機。一般來說,對比較集中的時間,要注意支配,充分利用;而零散的時間,主要用于搭配日常課程。自學的方法很多。總的來說,首先得要有一個自學計劃,這是自學起步的關鍵。制定計劃要講究科學性:早期要著重于打好基礎。注重自學課本;中期重于閱讀一定數量的課外書籍,提高自己的能力素質;后期注意教材與參考書的結合,全面發展。一旦制定時間表后,不宜輕易更改,一定要實踐一段時間,才能作出改動決策。面對繁重的學習任務,自學計劃要有可行性,不要好高騖遠,妄想一蹴而就。任何事物都有一個量變到質變的過程,特別注意循序漸進。要有&ldquo;登山則情滿于山,觀海則情溢于海&rdquo;的精神。面對眾多的刊物,一定選幾本內容精彩的加以精讀,如《中學生數理化》等,力爭吃透它,達到觸類旁通,舉一反三。像那些有關物理學史的書,也可以瀏覽一下,對于培養興趣還是有益的。自學筆記在自學過程中也特別重要,最好物理科的筆記集中在一起,制成卡片,便于查閱、記誦。尤其對那些疑難點應有鍥而不舍的精神,仰之彌高,鉆之彌堅。記得一位物理學家說過:&ldquo;遇到疑難既不要止步不前,也不要棄之不管,而應記錄下來爭取一條條解決。前邊發現的問題,也許到后面就迎刃而解了,當大部分問題被你解決了之后,帶給你的將是無窮的喜悅和信心。&rdquo;對自學中發現不懂的東西要持樂觀態度,學習上從沒有平坦的大道,必要時可以向別人求助,腳踏實地地去解決每一個遇到的難題。人生有涯,學海無邊。只有自學才使我們真正懂得了學習的含義。自學與學習沒有絕對的分界線,它們是事物聯系的兩個方面。因此,我們在注重搞好學習的同時,也應看到自學的能動作用。&mdash;&mdash;馬經國(北京大學技術物理系學生,高考物理滿分)
     
      滿分狀元談高中物理的學習方法!
     
      2、有人曾說,優秀的物理學家同時也是數學家.這種說法有一定的道理,物理中有許多知識是需要嚴謹的數學來推理驗證的。如果讀者具備了一定的數學功底,學起物理來一定很容易。物理的學習依靠記憶和理解,記憶是理解的基礎,完全否定記憶是毫無理由的,也是學物理的弊端,當記憶牢固之后,必須要求理解,當對一個問題理解深刻后,今后遇到這類問題就會立即反應過來,不至于茫茫不知所措。
     
      學好物理關鍵之一是畫好示意圖。文字總是比較抽象的,當解題者將對文字的理解轉化為圖表并體現出在整個物理環境中物體之間的關系,這樣就等于解決了問題的一半。有人將受力圖稱為題眼實不為過,也無怪乎在高考之中受力圖也有分的。畫受力圖的同時不能孤立圖與題的關系,要仔細分析全題,不能以偏概全,要深刻理解整體與個體的關系。
     
      關鍵之二是做一定數量的習題。有人不提倡題海戰術,我也不提倡,但做一定數量的習題對學好物理大有好處。多做習題不是重復上十幾遍地做幾道題,而是從題的本身發掘它的內涵,充分理解題所描述的物理環境是和什么定理、定律有關,應用什么樣的方法來解決。解決物理問題的最好的方法是運用能量的觀點(包括動量觀點),因為自然界中幾乎全部的物理現象都與能量或動量有關,用能量或動量的觀點來解決物理習題會比其它方法簡捷一些。但具體問題要具體分析,不能一味地追求能量或動量,能有什么方法解題就用什么方法,這樣可能會省很多時間的。
     
      關鍵之三要注重物理與數學的結合點。這一結合點往往是不等式、二次函數等.將這兩個工具巧妙地用于解物理題上,可將一些毫無頭緒的題目解得簡單明了。
     
      最后,學好物理要善于猜想。愛因斯坦曾說過:&ldquo;想像力比知識更重要,知識是有限的,想像力是無限的,是社會進步的源泉。&rdquo;其實,說得明確一些,猜想就是&ldquo;蒙&rdquo;,但不是瞎&ldquo;蒙&rdquo;,而是根據一些信息(能從題中得到,或由邏輯分析得出)來判斷,這種方法主要是用于選擇題的解答上。
     
      呂志鵬(北京大學技術物理系學生,高考物理滿分)
     
      滿分狀元談高中物理的學習方法!
     
      3、很多同學頭疼物理,這多半是因為給了自己&ldquo;物理難學&rdquo;的心理暗示所致。說句實在話,物理在高中階段不能說有多難,甚至可以說有點呆板記憶的味道。總結起來說也是幾個板塊:一是力學板塊,二是電磁學板塊,三是氣體板塊,四是光學、聲學、原子理論初步等板塊.前兩個板塊尤其重要,考題大多數出自這兩塊,第三板塊常出現在把關題中也要充分重視,而第四板塊的題常較容易,可以揀不少分,不應忽視。解物理題比較重要的是程序問題,做題時即使不明確寫出程序,也應遵循&ldquo;分析、列示、計算&rdquo;的步驟,切莫亂了方寸。這么做的好處是使解題變得容易明白。復習物理的要點首要的是充分重視課本知識,除了跟上老師的步調外,自己一定要多鉆研課本,課本上的思考題是復習的綱,再找一些考點解析,認真搞清每個概念、每個要求,并相應做一定數量的習題;其次也要特別重視畫圖的作用,畫圖有直觀、簡捷、明了等特點,常常是解題的好工具。物理圖的直觀性更強,更重要的是有些關系式必須通過圖象來得到。
     
      另外,老師講解的綜合性例題非常重要,要作詳細的筆記并加以揣摩,因為這些題除了經過老師挑選具有一定的代表性外,常常是綜合運用并考查了許多知識點,能起到一題覆蓋一片的作用。平時可不斷地做一些這類綜合性強的題目,作為對自己一個階段以來復習成果的檢驗。同數學一樣,物理復習做題也要以基礎題為主,難題適量。
     
      胡湛智(北京大學技術物理系學生,高考物理滿分)
     
      滿分狀元談高中物理的學習方法!
     
      4、這一階段,通常是各種練習、試卷紛至沓來,大量的習題令人眼花繚亂。面對&ldquo;無邊題海&rdquo;何去何從?通常各人方法各異而效果也相距甚遠。如果一味追求速度、題量,經常會陷得很深,成效卻很淺,因此做題切不可一味貪多,以免&ldquo;貪多嚼不爛&rdquo;。一方面,人的精力有限,題海卻無邊,以有限對無邊顯然是不可取的;另一方面也沒有那個必要,如果做了許多題,有做錯的改過答案就扔到一邊,匆匆趕做其它題,給自己造成了極大的心理壓力,而且不能保證下次見到類似的題能迎刃而解不重犯錯。做好了一些難題,花費九牛二虎之力后又放置一邊,用不了多久自然會忘卻,那些原來得到的巧解妙答也會失去應有的意義,因此,單純追求數量,立志閱盡天下題是不可取的。我想,做100道類似的題的效用并不一定強于用100種方法解決同一道題(如果可能的話);做許多意義不大的題并不強于做幾道有價值的題。做題的真正高效率應該是有所篩選,選取有價值有典型意義的題目,反復捉摸,選取不同的角度思考,從中提煉出一些思想方法,舉一反三,有所聯想,熟練掌握一些重要解題思想。
     
      當然,必須補充的一點是理科的學習務必心到手到,放棄題海戰術并不意味著不作適量的練習,因為不做適量的練習就無法提高運算能力和速度,無法鍛煉人的思維的快速應變,如果以為光憑看就可以心領神會,取得好成績,那可真是對理科學習的誤會,那樣只會有一個結果,就是對一個具體的問題感到似曾相識,甚至心下慶幸見過這道題卻算不出準確的答案,缺乏規范的描述,追悔莫及。
     
      既然明確了以上兩點,我想把剛上高三時學校向我們推薦的經驗之一,即建立錯題本,現借花獻佛推薦給大家。做法是將自己每次考試或自測中做錯的題摘出,記錄在一個專門的本子上以備復習之用。我覺得這條經驗的確不錯,我自己受益匪淺。反復研究自己的錯誤,可以發現自己知識結構的薄弱之處和思維方法的偏執不周全的地方,警鐘長鳴,更能督促人不斷進步。因此值得借鑒。但在實施過程中需要堅持不懈。另外,我認為要將全部錯題摘錄下來實在費不少精力,在緊張的復習中有時很難做到,因此我建議有選擇的摘抄,只須選出確實有價值、值得日后再看的精品即可。&ldquo;精&rdquo;字非常重要。
     
      伍天宇(北京大學物理系學生,高考物理滿分)
     
      滿分狀元談高中物理的學習方法!
     
      5、物理同化學一樣也是一門實驗學科,但同化學相比,它的理論部分所占的比例要大出很多。所以學習物理也要從最基礎的概念、理論著手,對物理概念尤其馬虎不得,要仔細摳到每個字的含義,一絲一毫的錯誤都有可能導出完全相反的結果。但物理不同于數學,它畢竟是一門實驗學科,對實際情況的想像有時對解題很有幫助。如果腦子中已有了正確的物理場景,那么解起題來就會事半功倍。所以明確的草圖有時就成了解題的關鍵。物理是實驗學科的特點決定了它不必每步都要有嚴密的數學分析,有時直接從物理學的角度反而更容易得出正確的解答。中學物理分為力熱光電幾大部分,每一部分都有自己的重點和思維方法,但其根本都是不變的,只要掌握了其中的要點,物理題其實很好解決。相比之下,我認為幾部分中最重要的就是力學部分。因為在中學物理中,我認為力學是其它幾部分的基礎,不論解哪部分題,差不多都離不開力學,一些比較難的綜合題也都是其它部分和力學的綜合題。所以我認為,學好力學是學好中學物理的關鍵。老師總結的解力學題的步驟&ldquo;先物體、查受力、分析運動、列方程,檢驗&rdquo;,極其精辟,我用它解題幾乎都是迎刃而解。我的物理成績在各科中算是最好的,也是因為當初在學習力學時打下了良好的基礎,以致于以后的學習都感到很輕松。實驗也是很重要的。做物理實驗前應認真預習,實驗時要膽大心細,實驗后獨立完成實驗報告。這一過程可以幫助自己更深刻地理解物理概念,以達到事半功倍的效果。物理學既有數學嚴謹的推導,又有實驗學科來自實驗的特點,兩種思維方式在這里融匯貫通,很能開闊眼界,鍛煉人的思維.這也可能是我喜愛物理的最大原因吧!
     
      楚軍(北京大學技術物理系學生,高考物理滿分)
     
      滿分狀元談高中物理的學習方法!
     
      6、物理,這是公認的最難的一門學科,因為它不僅建立在數學的基礎之上,需要有堅強的數學后盾,還要求同學具備很強的過程分析能力。做物理題,首要的就是進行過程分析,只有把物理過程分析清楚,才能在此基礎上進一步解題。如果你沒有弄清楚它的來龍去脈,那么你根本無法繼續解題,即使算出結果來了,那也肯定是錯誤的。怎樣才能分析清楚過程呢?首先,你應該知道,物理中主要有幾個大板塊的內容,包括力學、熱學、電磁學、光學、聲學和初步原子理論,其中辦學和電磁學既是重點,又是難點,必須給予充分重視。這兩塊內容的題目特別靈活,一般不易解答,而且在高考中所占的比例較大,很多同學對此感到頭痛,其實只要抓住它的規律,它就會變得容易起來。規律的掌握,還是靠平時積累,尤其是在聽老師講課時,你要抓住他的解題思路,并和自己的思路進(高中物理www.gaozhong.cc/wuli/)行比較,看看自己的思路哪些地方是正確的,哪些地方是錯誤的,從而不斷改進自己的思維方式。其次,物理考試中綜合題較多,這就要求大家能夠把幾個板塊的內容進行橫向聯系。大家可能一見到這類題就頭暈,總覺得糾纏不清,因為它涉及的內容太多了,不易弄清楚,實際上,解這類題時,要注意把復雜的過程分解為若干簡單的過程,再分別對這些簡單的過程進行解答,這樣,題目的難度就降低了。接下來,我們談談畫圖在物理考試中的重要性.對應于一個物理過程,必存在一個過程圖,那么我們在分析物理過程的時候,何不借助于圖形的幫助呢?一個清晰明了的過程圖,能夠幫助我們更清楚地看到整個過程,可以說是解物理題的一大法寶。如果我們在平時養成一個良好的習慣,每做一道題,第一步就開始畫圖,它就能逐漸變成一種習慣性的解題步驟,從而增強你的過程分析能力。最后,還應注意光學、聲學和原子理論中一些看似簡單而又不被人注意的概念、理論。這些東西雖然簡單,但如果你沒有真正了解它的內涵,做起題來也會覺得無所適從。相對而言,這部分是比較容易得分的地方,我們只需花不多的時間,就可基本上掌握好,所以,應該花的時間我們不吝嗇,爭取做到沒有知識上的漏洞。
     
      &mdash;&mdash;張雅麗(北京大學物理系學生,高考物理單科第一名)
     
      滿分狀元談高中物理的學習方法!
     
      7、物理課目需要較強的邏輯能力和抽象能力,與數學一樣,二者都要求你懂得用不同方法解同一道題。你能夠一題多解,說明你對這道題的理解很徹底,考慮到了方方面面,但也要明白通法才是法寶。高考場上,特殊技巧用得少,而通法即使繁雜也應用很廣。物理復習過程中,注意深刻理解概念、定量,對于定理使用的前提一定要很清楚,各個定理之間有什么縱向、橫向聯系,又有何區別?如牛頓三大定律;力學中的守恒原理;熱力學中的氣體性質原理。數學較物理更加嚴密,各部分數學知識之間存在更深厚的內在聯系。數學上有許多公式,如三角函數一章,這需要你理清各個公式來源和推導過程。數學是理科中最重要的支柱,數學學得好,表明你的邏輯分析、推理歸納能力強,加強對數學思維的改進、磨煉,一定能促進你的物理、化學水平得到進步。我高三上學期,對數學進行全面復習,進行一些一題多解的訓練,也詳盡分析了各種數學解題方法應用的前提、應用面寬窄、應用于哪種類型題目,對數學中許多應用廣的思路進行了比較,得到利或弊的結論;而在下學期,我則解題時盡量采用通法,因為通法容易掌握,只是過程繁一些,但是高考時間有限,與其花時間去尋找最優途徑,還不如用基本方法解題來得快。一味追求技巧只會自誤,基礎知識掌握扎實后,運用才能得心應手。
     
      劉滿江(北京大學物理系學生,高考物理單科第一名)
     
      篇二:高中物理學習:考場做題慢的主因與應對方法
     
      很多考生在物理考試中成績不理想,仔細研究一下考卷,就會發現一個問題:很多計算題空著。同學們的解題速度普遍較慢,前面選擇和物理實驗占了太多的考試時間,后面的解答題都沒有時間做了。有沒有什么好的方法幫助同學們提高成績呢?
     
      原因分析與應對策略
     
      這是一個非常典型的問題,的確,有不少同學在考試中丟分是因為做題慢,卷子做不完。這就導致后面一些會做的題都沒有時間去拿分了,考試成績當然不理想。
     
      考場上做物理題慢的主因是平時做作業太慢。在平時,學生們沒有給自己約束作答時間,導致做作業注意力不集中,養成了做物理題不著急的習慣;到了考場上,想提高答題速度也提不起來了。
     
      高中物理學習,沒有多么神秘。做物理題就與跑步很類似,平時多練習,跑的多了,跑的速度快了,到了賽場上才能跑出好成績。有不少學生物理考試卷子做不完,就是平時做題速度對自己要求太放松了,遇到難題就開始走神,做作業期間還上廁所、吃零食,緊張不起來。
     
      就像平時一直都沒有跑步習慣的人,突然要跑千米一樣,當然氣喘吁吁了。
     
      建議孩子做作業前,給自己先定一個時間表。比如,從八點到九點做完數學,九點到九點半做完物理這十道選擇題,等等。這樣的時間規劃,無形中就給了自己一種緊迫感。平時多這樣練習,就能把解題速度提起來,當然了,關鍵還是嚴格自律,咬牙堅持下去。
     
      另外,還要注意平時解題心態的調整。課下做物理題遇到困惑很正常,別馬上就看答案,先去自己去嘗試下,就算做不出來也要明白自己到底絆在了哪里?是哪個環節出了問題?然后再看答案或者問老師。
     
      有一部分物理題,的確是有一定難度的,誰都會遇到難題。碰釘子了,想不通,不要轉牛角尖兒,及時向其他人請教。如果不去問老師,不及時搞明白,只會把這個問題往后拖,一直拖到考場上,勢必導致白白丟分。

      以下這些問題,大多數學生都很頭疼,因為這些知識經常考,但是每次都會錯。今天為大家總結了這10個易錯點,希望大家趕快學會它!
     
      要對彈簧中的彈力有一個清醒的認識
     
      彈簧或彈性繩,由于會發生形變,就會出現其彈力隨之發生有規律的變化,但要注意的是,這種形變不能發生突變(細繩或支持面的作用力可以突變),所以在利用牛頓定律求解物體瞬間加速度時要特別注意。還有,在彈性勢能與其他機械能轉化時嚴格遵守能量守恒定律以及物體落到豎直的彈簧上時,其動態過程的分析,即有最大速度的情形。
     
      要對“細繩、輕桿”有一個清醒的認識
     
      在受力分析時,細繩與輕桿是兩個重要物理模型,要注意的是,細繩受力永遠是沿著繩子指向它的收縮方向,而輕桿出現的情況很復雜,可以沿桿子方向“拉”、“支”也可不沿桿子方向,要根據具體情況具體分析。
     
      關于小球“系”在細繩、輕桿上做圓周運動與在圓環內、圓管內做圓周運動的情形比較
     
      這類問題往往是討論小球在最高點情形。其實,用繩子系著的小球與在光滑圓環內運動情形相似,剛剛通過最高點就意味著繩子的拉力為零,圓環內壁對小球的壓力為零,只有重力作為向心力;而用桿子“系”著的小球則與在圓管中的運動情形相似,剛剛通過最高點就意味著速度為零。因為桿子與管內外壁對小球的作用力可以向上、可能向下、也可能為零。還可以結合汽車駛過“凸”型橋與“凹”型橋情形進行討論。
     
      要對物理圖像有一個清醒的認識
     
      物理圖像可以說是物理考試必考的內容。可能從圖像中讀取相關信息,可以用圖像來快捷解題。隨著試題進一步創新,現在除常規的速度(或速率)-時間、位移(或路程)-時間等圖像外,又出現了各種物理量之間圖像,認識圖像的最好方法就是兩步:一是一定要認清坐標軸的意義;二是一定要將圖像所描述的情形與實際情況結合起來。(關于圖像各種情況我們已經做了專項訓練。)
     
      要對牛頓第二定律—F=ma有一個清醒的認識
     
      著名而簡潔的公式“F=ma”,有著極其豐富的內涵:
     
      首先,這是一個矢量式,也就意味著a的方向永遠與產生它的那個力的方向一致!(F可以是合力也可以是某一個分力)
     
      第二、F與a是關于“m”一一對應的,千萬不能張冠李戴,這在解題中經常出錯。主要表現在求解連接體加速度情形。
     
      第三、將“F=ma”變形成F=m△v/△t,其中,a=△v/△t得出△v=a•△t這在“力、電、磁”綜合題”的“微元法”有著廣泛的應用(近幾年連續考到)。
     
      第四、驗證牛頓第二定律實驗,是一個必須掌握的重點實驗,特別要注意的:
     
      (1)注意實驗方法用的是控制變量法;
     
      (2)注意實驗裝置和改進后的裝置(光電門),平衡摩擦力,沙桶或小盤與小車質量的關系等;
     
      (4)注意數據處理時,對紙帶勻加速運動的判斷,利用“逐差法”求加速度。(用‘平均速度法’求速度)
     
      (5)會從“a-F”“a-1/m”圖像中出現的誤差進行正確的誤差原因分析。
     
      要對“機車啟動的兩種情形”有一個清醒的認識
     
      機車以恒定功率啟動與恒定牽引力啟動,是動力學中的一個典型問題。這里要注意是兩點:
     
      (1)以恒定功率啟動,機車總是做的變加速運動(加速度越來越小,速度越來越大);以恒定牽引力啟動,機車先做的勻加速運動,當達到額定功率時,再做變加速運動。最終最大速度即“收尾速度”就是Vm=P額/f。
     
      (2)要認清這兩種情況下的速度-時間圖像。曲線的“漸近線”對應的最大速度。
     
      還要說明的,當物體變力作用下做變加運動時,有一個重要情形就是:當物體所受的合外力平衡時,速度有一個最值。即有一個“收尾速度”,這在電學中經常出現,如:“串”在絕緣桿子上的帶電小球在電場和磁場的共同作用下作變加速運動,就會出現這一情形,在電磁感應中,這一現象就更為典型了,即導體棒在重力與隨速度變化的安培力的作用下,會有一個平衡時刻,這一時刻就是加速度為零速度達到極值的時刻。凡有“力、電、磁”綜合題目都會有這樣的情形。
     
      要對物理的“變化量”、“增量”、“改變量”和“減少量”、“損失量”等要有一個清醒的認識
     
      研究物理問題時,經常遇到一個物理量隨時間的變化,最典型的是動能定理的表達(所有外力做的功總等于物體動能的增量)。這時就會出現兩個物理量前后時刻相減問題,同學們往往會隨意性地將數值大的減去數值小的,而出現嚴重錯誤。
     
      其實物理學規定,任何一個物理量(無論是標量還是矢量)的變化量、增量還是改變量都是將后來的減去前面的。(矢量滿足矢量三角形法則,標量可以直接用數值相減)結果正的就是正的,負的就是負的。而不是錯誤地將“增量”理解增加的量。顯然,減少量與損失量(如能量)就是后來的減去前面的值。
     
      兩物體運動過程中的“追遇”問題
     
      兩物體運動過程中出現的追擊類問題,在高考中很常見,但考生在這類問題則經常失分。常見的“追遇類”無非分為這樣的九種組合:一個做勻速、勻加速或勻減速運動的物體去追擊另一個可能也做勻速、勻加速或勻減速運動的物體。顯然,兩個變速運動特別是其中一個做減速運動的情形比較復雜。雖然,“追遇”存在臨界條件即距離等值的或速度等值關系,但一定要考慮到做減速運動的物體在“追遇”前停止的情形。另外解決這類問題的方法除利用數學方法外,往往通過相對運動(即以一個物體作參照物)和作“V-t”圖能就得到快捷、明了地解決,從而既贏得考試時間也拓展了思維。
     
      值得說明的是,最難的傳送帶問題也可列為“追遇類”。還有在處理物體在做圓周運動追擊問題時,用相對運動方法最好。如,兩處于不同軌道上的人造衛星,某一時刻相距最近,當問到何時它們第一次相距最遠時,最好的方法就將一個高軌道的衛星認為靜止,則低軌道衛星就以它們兩角速度之差的那個角速度運動。第一次相距最遠時間就等于低軌道衛星以兩角速度之差的那個角速度做半個周運動的時間(即等于π/△ω)。
     
      萬有引力中公式的使用最會出現張冠李戴的錯誤
     
      萬有引力部分是高考必考內容,這部分內容的特點是公式繁雜,主要以比例的形式出現。其實,只要掌握其中的規律與特點,就會迎刃而解的。最主要的是在解決問題時公式的選擇。最好的方法是,首先將相關公式一一列來,即:mg=GMm/R2=mv2/R=m•ω2R=m•4π2/T2,再由此對照題目的要求正確的選擇公式。其中要注意的是:
     
      (1)地球上的物體所受的萬有引力就認為是其重力(不考慮地球自轉)。
     
      (2)衛星的軌道高度要考慮到地球的半徑。
     
      (3)地球的同步衛星一定有固定軌道平面(與赤道共面且距離地面高度為3.6×107m)、固定周期(24小時)。
     
      (4)要注意衛星變軌問題。要知道,所有繞地球運行的衛星,隨著軌道高度的增加,只有其運行的周期隨之增加,其它的如速度、向心加速度、角速度等都減小。
     
      有關“小船過河”的兩種情形
     
      “小船過河”類問題是一個典型的運動學問題,一般過河有兩種情形:即最短時間(船頭對準對岸行駛)與最短位移問題(船頭斜向上游,合速度與岸邊垂直)。這里特別的是,過河位移最短情形中有一種船速小于水速情況,這時船頭航向不可能與岸邊垂直,須要利用速度矢量三角形進行討論。另外,還有在岸邊以恒定速度拉小船情形,要注意速度的正確分解。

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