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    如何運用科學的方法學好高二地理

    2018-10-15 09:17 | 來源:網絡綜合 | 作者:佚名 | 本文已影響

     

      高二地理學習方法
     
      一、培養空間概念,學會正確的讀圖、用圖方法
     
      種類繁多、數量巨大的地圖是地理課區于其他學科課程的突出特點,于是有人說,“沒有地圖就沒有地理學”。只要掌握了正確的讀圖方法,培養良好用圖習慣,形成基本的地理技能,你就已經掌握了學習地理課的最重要的工具。
     
      首先,養成良好的讀圖、用圖習慣。要知道地理知識不僅存在于課本的文字當中,也蘊含于地圖之中。在地理學習中,我們要做到左圖右書,注意隨時運用地圖,查閱地圖,善于從地圖中發現地理知識,尋找地理規律。長期堅持下去,你就能夠做到眼中有字,心中有圖,文字和圖象有機結合在一起,形成正確的空間想象。其次,要掌握正確的讀圖方法。讀圖要注意先后順序,先看圖名、圖例、比例尺和方向,知道該圖表現的主要內容、范圍等,再觀察圖的具體內容。觀察要仔細全面,不要漏掉每一個信息。例一在“經緯網圖”上,我們觀察到的知識如下。
     
      ①我們在這幅圖上可以看到有許多線,其中連接南北兩極的線是經線,與經線垂直相交的線是緯線。
     
      ②經線與緯線的特點:所有的緯線都是圓并互相平行;緯線圈有長有短,赤道最長,向兩極逐漸縮短,最后成一點。所有的經線都是半圓;長度都相等且相交于極點。
     
      ③指示的方向:經線指示南北方向,緯線指示東西方向。
     
      ④經緯度的變化規律是:0°經線以東為東經度,0°經線以西為西經度;自西向東,東經的度數逐漸增大,西經的度數逐漸減小。緯度以赤道為界,以北是北緯,以南是南緯;自北向南,北緯的度數由大到小,南緯的度數由小到大。
     
      ⑤經緯網:確定地球上某一點的位置、確定兩點之間的距離、確定一點在另一點的什么方向。例二我們在《地理環境對區域發展的影響》一課中剛剛學過的圖,其圖名叫做“長江三角洲的地理條件”。我們以這幅圖作為例子,了解讀圖的幾個主要步驟。
     
      第一步,獲取信息,是獲取圖中所顯示的各種信息。在“長江三角洲的地理條件”中,我們可以觀察到有河流、湖泊、海洋、年降水量和年平均氣溫,還有不同顏色顯示的地表高低起伏情況。
     
      第二步,分析地圖,是要分析我們在圖中獲取的各種信息和內容之間的相互關聯。并推測該地區的發展狀況。該地區地處東南沿海,為亞熱帶季風性濕潤氣候,年平均氣溫在16°左右,地形較為平坦,年降水量自南向北逐漸遞減。該地區適合發展水田耕作業和水產養殖業。鄰近東南沿海水陸交通便利,商業貿易發達,但礦產資源貧乏,是我國重要的綜合性工業基地。
     
      第三步,說明原理,明確地圖所說明的原理。這幅“長江三角洲的地理條件”,說明了地理環境對區域發展的影響。一個區域朝什么方向發展以及發展狀況如何與當地的地理環境有著密切的關系。
     
      二、學會讀書,掌握科學的讀書方法
     
      地理教材是我們獲取地理知識、提高地理素養的重要途徑。怎樣才能學好教材上的地理知識呢?我們應該注意把握以下幾個要點。
     
      1.讀出書中有什么
     
      閱讀教材,首先要讀懂,明白書中講了些什么。比如,教材在介紹某個地理區域時,一般從構成這一區域的各地理要素分別進行論述。這個區域在哪兒?這里的自然概況怎樣?經濟發展情況如何?存在什么問題?
     
      2.讀出知識網絡
     
      地理環境是一個有機整體,組成地理環境的各個要素是相互制約、相互影響的,其中任何一個地理要素的改變,都可能影響到其他要素的變化。我們應該理清這些地理要素之間的相互關系,在頭腦中形成這一地域的知識網絡。
     
      3.學會梳理知識
     
      ①教材對于同類知識的論述角度具有相似性和規律性地理教材所涉及的內容具有范圍廣、信息多等特點,但是它對同一類型知識進行描述的角度和方法,具有很大的相似性和規律性。例如描述一個國家或一個地區的氣候特征,往往要從氣溫和降水兩個方面來加以說明。而氣溫又包括著年平均氣溫、年溫差和氣溫的分布等內容;降水主要是由年降水量、降水的時空分布所組成。除了這一點外,我們還可以將差異性或相似性較明顯的國家或地區,進行對比梳理。
     
      ②將差異性或相似性較明顯的國家或地區,進行對比梳理不同的國家和地區的地理環境或地理要素之間存在著明顯的差異性或相似性。我們就可以根據這一點,采用對比的方法進行學習,對比差異性,找到相似性。如我們在學習印度和巴西、日本和英國、我國的南方和北方、長江三角洲和珠江三角洲、非洲和南美洲等地時,就可采用這種方法。
     
      ③我們不僅要明確兩個地區或兩個國家之間的差異,而且也要思考這些差異是怎樣形成的。我國南方地區與北方地區的這些差異主要是由于所處的地理位置不同,導致了自然環境的差異。
     
      我們不僅通過對比梳理找到差異性,我們還能找到相似性,如印度和巴西兩個國家,雖然位于不同的大洲,但它們在許多方面具有相似性,利用對比歸納的方法,我們就能夠將兩個國家的主要的地理特征知識點梳理得一清二楚。印度和巴西都是位于熱帶的臨海國家;地形以平原和高原為主;優質的鐵礦資源豐富;都是世界上著名的熱帶經濟作物的生產國和出口國;近年來電子工業和信息產業得到了迅速發展,是發展中國家工業比較發達的國家。
     
      三、培養地理思維能力
     
      培養地理思維能力,是高中地理課程的重要目標,對學生學好地理非常重要。組成地理環境的各要素之間是相互聯系、互為因果的,任何地理事物的發生發展都不是由單一的因素造成的,而是由多種因素共同作用造成的。但是,在這諸多的地理因素中,有某一、兩個要素起著關鍵性的作用。我們應當學會找出這一關鍵性的因素,并以此為線索,將其他的各要素聯系起來,從而正確理解各地理要素之間的內在聯系。
     
      新課改高二地理主要側重于區域地理的學習。一般來說,影響某區域的地理特征的最主要因素就是該區域的地理位置(也就是我們經常講的區位因素),因為地理位置決定著該地的地理環境,地理環境又影響著發展方向。例如我國西北地區如下圖:所以思考問題時應抓住該地的地理位置,以此為突破口,去分析其他地理要素的特征。其分析步驟即為:⑴在哪里——定位、分布;⑵有什么——自然、人文地理要素特征、生態環境問題等;⑶為什么——從自然和社會兩方面進行分析,還需要注意分析歷史根源和國家方針、政策等;⑷怎么樣——進行評價(對生產生活的影響);⑸怎么辦——預測發展方向或(高中www.gaozhong.cc/)提出解決問題的相應措施
     
      四、學會科學的記憶方法
     
      許多同學反映“地理不難學,就是不好記”。的確,教材中有許多的地名、數據、物產,要把它們記住確實很不容易。這時候,我們首先,應該分清課標中對這些地理事物的要求,是必須記住的,還是可記可不記的,還是只要理解不必記憶?在明確這個問題之后,我們就可以再來探討記憶的方法。
     
      1.及時復習,重復記憶
     
      如何記得又快又準,是大家比較關心的事情。其實,克服遺忘、加強記憶的最好辦法,就是重復,這也是由人的生理結構所決定的。當天學過的內容當天復習,一周至10天左右再復習一遍,兩個月內再復習一遍,這對鞏固記憶非常有效。同學們想一想,這是不是也正好和老師、學校安排的單元檢測、期中或期末考試的周期是相吻合、相一致的。
     
      2.調動感官,增強記憶
     
      從心理學角度來說,由多種感官(眼看、耳聽、口誦、手寫、腦想)參加的學習活動,其記憶效果最好。這些感官是眼、耳、口、手、腦。在學習中,應當盡可能多地讀一讀、想一想、說一說和做一做并將其結合在一起就是有效的記憶方法。例如,在讀圖時,不僅僅是觀察地圖,還可以根據需要用彩色筆進行勾畫涂抹。在“非洲氣候帶分布圖”上就可以將熱帶沙漠氣候區用紅筆涂色,將熱帶草原氣候區用黃筆涂色,將熱帶雨林氣候區用綠筆涂色等。又如在“我國年降水量分布圖”上將>1600毫米、1600~800毫米、800~400毫米、400~200毫米和200~50毫米的不同降水的區域涂上不同的顏色,那么關于非洲氣候分布特征和我國年降水量分布規律的知識會深深地印在你的腦海中。這樣記憶肯定是深刻的。
     
      3.適當聯想,趣味記憶
     
      同學們在學習地理時除了進行重復記憶、感觀記憶之外,還可以充分地發揮自己的想象力和創造力,利用聯想、理解增強記憶。在學習中國政區圖,記憶我國省區輪廓時,同學們可發揮自己的想象進行形象地記憶,把黑龍江形象地看成一只美麗的天鵝,廣東像一頭大象的頭部,而臺灣省又像一葉正在駛向祖國懷抱的小舟„„等等,這樣記憶的效果也是比較好的。
     
      4.把握聯系,理解記憶
     
      地理環境各要素之間是相互影響、相互制約的,這就決定了地理知識之間也存在著必然的內在聯系。只要我們理解了知識之間的這種聯系,并把握住這些聯系,縱然知識是千頭萬緒,我們也會記憶的一清二楚。相反囫圇吞棗地死記硬背,一方面不能將知識融會貫通,靈活運用;另一方面也容易丟三拉四,背了后面忘記了前面。地理學科知識紛繁復雜,千條萬緒。學會抓住知識之間的聯系進行記憶對于我們學好地理具有很大的益處。5.抓住異同,對比記憶抓住地理事物之間的差異性和相似性進行記憶也是一種有效的記憶方法。例如我們在復習初中學習的長江和黃河,由于它們在許多方面存在著差異,運用對比的方法去記憶關于長江和黃河的知識是比較合適的。
     
      五、在生活中學習地理,學習對生活有用的地理
     
      要學好地理,不僅要學好書本知識,掌握基礎知識和基本技能,還要特別注意聯系生產生活實際,在生活中學習地理,學習對生活有用的地理。
     
      這也是當今新課改提出的要求。將我們所學到的書本知識運用到社會生產和實踐活動中去,使所學的知識在實踐中得到鞏固和深化,同時也可以增強你學習地理的興趣、培養我們的動手動腦能力。
     
      在我們的日常生活中,存在著許多的地理問題;同時,當今社會中的許多熱點問題,如人口、資源、環境、可持續發展等,也與地理環境密切相關。我們要有一雙善于觀察的眼睛,有一個勤于思考的頭腦,注意觀察生活中的地理現象,要善于發現身邊的地理問題,用所學的地理知識去指導自己的生活實際,解釋生活中的地理現象;探究生活中的地理問題,就會學到更多的地理知識。
     
      總之,地理是一門與我們日常生活緊密相連的實用學科,而且又是在我們文科生高考中占據著重要地位的學科,他對我們的重要性自不必說,但是要想真正學好地理就需要我們聰明的學習,掌握規律,有科學的方法作指導,有持之以恒的堅定信心,相信成功屬于勇往直前的拼搏者。

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